一、阅卷反馈
8题：①答得太啰嗦，不“简要”；②惊㤉；③没有答出“不解”“同情”等直接表示心理的词语；④没有按原文的心理变化顺序排列。
9题：①格式不规范，把“赞同”与理由部分并列，如某某浩；②没有分要点作答，如某某洋；③没有“体”的要素意识，不知道从哪些方面思考，东拉西扯，如郭、武、王等；④要点分不开，拎不清，将人物形象与反差艺术果答在一个要点里，这类错误太多了，不举个例。
图片
16题：这道题两分化比以往任何一次都明显，好的得6分，差的得0分。一道题就相当于作文50分与44分的差距，简直要命了！主要问题：①不知道“起承转”是什么意思，答“转在颈联”者太多了；②不知道题目问的是什么意思，也就不知道从内容、情感等角度切入；③想不到答案的组织语言，如“转在内容”“转在感情”|“内容转变”“情感转变”。④答非所问的情况为严重。如答成“转使得诗歌起伏，避免平铺直叙”，“与上文的悠闲的写景形成对比”，“为下文自己心中忧愁的抒发作铺垫”，还有更离谱的，答成“起承转”分别是什么意思……诸如此类的无脑答案，比比皆是。
二、文言文阅读
（一）文本初读
材料一：《续资治通鉴宋纪》
文本的主题是表现岳飞形象——
1.岳飞不接受吴玠送的美女，认为皇帝“宵旰”，大将们就不能追求享受。——成语“宵衣旰食”你知道吗？
2.回答“天下何时太平”的两句话，表现了岳飞的廉洁和献身精神。
3.军队休整时训练严格，军纪严明，从不扰民。
4.对士兵好的具体表现。
5.有谋有勇，所向披靡。
6.用敌军之语衬托岳家军战力强。
7.爱惜民力，好贤礼士。
8.把功劳给将士。
材料二：《宋论》
一段：“宋氏之以猜防待武臣，其来已夙矣。”这是语段的中心句，意思是宋朝皇室对武将有猜忌和防备，早已有之。后面呈现了大量的论据和论证分析。前面几个论据都很简短，总共只占两行，从三行“而且岳侯明张纪律”开始，到七行“名宿莫不归之”，都是在讲岳飞如何如何好。后用“其定交盛矣，而徒不能定天子之交；其立身卓矣，而不知其身之已危”点出岳飞的悲剧坏就坏在他太好了太牛了，声望太高了，名气太大了，大到让君主害怕，担心江山不保，所以然会招致杀身之祸。
二段：“得失成败之枢，屈伸之间而已。”这是中心句，意思是得失成败的关键，只在进退之间，说明做人要审时度势。“故进退无恒，而后善其用。”从“故”可知这句是对前面几句的小结，是说进退不拘泥常规，才能善用策略。后面又说“岳侯受祸”，可见岳飞正是因为不知进退，不知收敛锋芒，才惨死风波亭。“使”字后面作者做了一连串假设理：如果岳飞知道韬光养晦，不急功近利，或许可以熬到秦桧死、完颜亮背盟，这时候高宗就会“举社稷以唯吾是听”，那么，他的壮志就可实现了。如果韩世忠等人能“畜其余威”，或许就可以趁着女真内乱时反杀他们，收复中原。“故君子深惜岳侯失安身定交之道，而尤致恨于誉岳侯者之适以杀岳侯也。”从“故”字可知，这是全段的总结句，意思是君子痛惜岳飞不懂自保之道，更恨那些过度赞誉岳飞反而害死他的人。可见，王夫之针对岳飞的悲剧提出了与世人不同的新看法，分析了宋代政治环境与岳飞悲剧的然。真读懂了文章，你就知道王夫之太厉害了！
（二）试题解析
10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
课将士注坡A跳壕B皆重C铠以习之D卒有取民E麻一缕F以束刍者G立斩以徇。
解析：先判断句子大致意思：这段话讲岳飞治军严格。让将士们穿着厚重的铠甲训练，士兵如果拿老百姓一缕麻绳，他都将之斩示众。
再敲词义和句子逻辑：“课”的主语是岳飞，省略了。“将士”干的事情有两件：一是“注坡跳壕”，二是穿重铠甲训练，可知B处要断。再来看后一句中“斩以徇”的对象是谁，肯定不是训练的“将士”，那就应该是“取”民麻的人，即“取”这个动词要管到“者”结束，由此可知G处要断。
如果用了以上两步还断不了，就要考虑其他辅助方法。如辨析虚词。在本题中，涉及断句的虚词有四个：“皆”“之”“以”“者”。“皆”“者”两处已经明确要断，剩下来的就是“之”（D）和“以”（F）。辨析可知，“以”连接的“取民麻”和“束刍”是目的关系，也就知道“以”是连词，连接两个语言片段，共同构成“斩以徇”的条件（原因），也就知道F处不能断。当然，如果知道“卒”是句子主语，释为“士兵”，也就知道D处要断。
翻译：（岳飞）督促将士跑下山坡跃过壕沟，都（让将士）穿着沉重的铠甲来训练。士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料，立即斩示众。
小结：断句的根本办法是分析句子结构，分析句意和逻辑。当然，抓住标志虚词、分析句式特点等也是重要的辅助办法。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（3分）
A.“高宗之见废于苗、刘而益疑”与《孔雀东南飞》中“君既若见录”句中的“见”用法相同。
B.社稷，社为谷神，稷为土神。古时君主每年都要祭社稷，后用来借指国家或朝廷，本文即此意。
C.“得失成败之枢”与《过秦论》中“然陈涉瓮牖绳枢之子”句中的“枢”的意思相同。
D.“固将举社稷以唯吾是听”与《季氏将伐颛臾》中“无乃尔是过与”中的“是”用法相同。
解析：D项两个“是”都是宾语前置标志词。“唯吾是听”即“唯听吾”，“尔是过”即“过尔”（责备你）。
其它三项解析：A.见：被动/我。B.“全其社稷之身以卫社稷”的意思是：保住承担着国家命运的自身而来保卫国家。该选项出得不严谨，因此“此意”指代不明；其次，一个“社稷”是名词活用为动词，考语法比考语义更典型。C.枢：关键/门上的转轴，绳枢形容贫家子弟。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
B.岳飞在士兵们生病时，亲自为他们调药；将领们到远方戍守，便慰问犒劳他们的家人；对百姓柔声关怀，赢得了百姓用牛酒对岳家军的欢迎。
解析：“慰问犒劳他们的家人”这件事是岳飞的妻子做的。原文在材料一五行：“诸将远戍，飞妻问劳其家。”
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
⑴每调军食，蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生。
⑵即不能犁庭扫穴以靖中原，亦何至日敝月削，以迄于亡哉？
解析：⑴句评分关键词是“蹙额”“恂恂”。翻译：每次调集军粮，（岳飞）一定皱着眉头说：“东南百姓的财力用尽了！”（他）爱惜礼敬贤士，恭顺谦和的样子像儒生。
⑵句评分关键词是“靖”“何”“迄”。翻译：即使不能踏平女真的老巢以安定中原，又哪会导致宋王朝逐渐衰败离析，以至于灭亡呢？
14.王夫之说岳飞有“众美之名”，理由何在？请你结两则材料加以概括。（5分）
解析：“众美之名”的意思是岳飞有很多好名声。“结两则材料”限定了答案来源，要一则一则说，不能笼统讲。“加以概括”说明不能翻译式作答，而要有自己的加工提炼整。
我们先看材料一，一处一处看：“飞事亲至孝，家无姬侍。”→①孝顺至亲。|“主上宵旰，岂大将安乐时耶！”→②忠君爱国。|“师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。”→③治军严明。|“卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号'冻死不拆屋，铁皮保温施工饿死不掳掠’。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。”→爱护将士百姓。|“好贤礼士，恂恂如儒生”→④有风度有文化有见识。
再看材料二：“而且崖岸自矜，标刚正之目，以与奸臣成不相下之势；而且讥评张俊，历诋群将，以折张浚之辨。”→⑤为人刚强正直。
这道题出得不好。因为答案五个点，有四个点来自材料一，按点采分，学生如果答到前四点，也应该得满分，那么，题干“结两则材料”也就失去了约束力。
二、诗歌鉴赏
（一）文本初读
月潭雪中
赵汸
烟雾空蒙雪满山，溪行清不知寒。
披云钓艇游仙去，激水风轮入画看。
野宿遗黎兵后泣，宵征武士道傍餐。
多愁多病谁知者，强对清尊一破颜。
【注】赵汸：元朝后期至明朝初期学者，经历了元末的社会动乱。
诗的题目“月潭雪中”与“春江花月夜”有异曲同工之妙。“月”“潭”“雪”三字具视觉果，一下子把读者入到画境之中，营造出迷离优美的意境，给人以美的享受。
烟雾空蒙雪满山，溪行清不知寒。——一句写诗人“溪行”的背景：烟雾迷蒙，满山白雪，大地一片洁白，万籁俱寂，空旷苍凉。二句写诗人“溪行”的感受：虽然天寒气冷，但因为环境清幽，风景美，诗人沉迷于美景的享受，忘却了寒冷。这让我想起了李白“迷花倚石忽已暝”的诗句。
披云钓艇游仙去，激水风轮入画看。——一句承题目写“潭”中之游，披着白云，乘坐钓艇，悠悠地向潭中驶去，如同仙人出游，有脱离尘世（不食人间烟火）的感觉。二句写以动衬静，辽阔平静的雪水把划船激起的水花衬托得更加美丽，人与景契，使人不觉产生身临其境的享受。
野宿遗黎兵后泣，宵征武士道傍餐。——这一联突“转”。前面两联把景物写得如此之美，心情抒发得如此之妙，到了这一联却突然变成了令人触目惊心的悲惨画面：无家可归的老百姓栖身荒野，以泪流面；连夜行军的士兵们只能在路边埋锅做饭。只一句就把战乱的残酷写了出来。当然也就知道，前面的雪中游潭是实景，此处的战乱惨象是回忆。
手机：18632699551（微信同号）多愁多病谁知者，强对清尊一破颜。——尾联写自己身境遇。在这样兵荒马乱的年代里，诗人体弱多病，愁绪满怀，又没有知音可以倾诉，只好借酒消愁，可是端起酒杯，只能勉强挤出一丝笑容，哪里能快乐得起来呢？至此，我们知道，诗人游潭原来不是享受生活，而是想借游潭消除苦闷。
（二）试题解析
15.下列对这诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A. 句与岑参《白雪歌》中“去时雪满天山路”句有异曲同工之妙，给人空寂苍茫之感。
B. 次句写出了诗人沿着溪流前行，尽管天气寒冷，但因景色清幽，竟忘却了冬日的严寒。
C. 颔联中“披”“钓”“去”连用，写诗人披白云乘小舟，如同遁入了仙境，陶醉其中。
D. 尾联写诗人体弱多病，孤独愁苦，借酒浇愁，排解了心中的郁结之情，终破颜而笑。
解析：D项“排解了心中的郁结之情，终破颜而笑”错。由诗意解读知，诗人并未排解掉苦闷，“破颜”而笑，也只是勉强为之，并非真的开心。
16.律诗讲究起承转，本诗颈联“转”表现在何处？请简要分析。（6分）
解析：做诗歌鉴赏题的程序：读懂诗→读懂题→想好答。这诗意思好懂，大多数同学都能看懂。但是很多同学题目没看懂，导致也“想不好答”，有不少人得了0分。
题目问“本诗颈联'转’表现在何处”，我们脑子放灵活一点，把问题转换成好答的提问就好答了，其实就是问颈联与前两联相比，有哪些不同。
有哪些不同呢？我们从诗歌鉴赏的“常规点”思考——诗歌鉴赏到底鉴赏什么？无非是诗歌内容、思想感情、作品主旨三大类。（艺术手法是为了凸显作品主旨的，可以归到表现主旨的作用里面）
先看诗歌内容。前两联写的自然美景，令人心旷神怡，如入仙境，三联写战争惨象，民不聊生，士兵艰苦。由此可拟出一个答案要点：“转”表现在内容的变化，前两联写自然美景，三联写战乱惨象。
再看思想感情。诗人在前两联中的情是喜悦满足，在三联中的情是痛心悲悯。由此可拟出二个答案要点：“转”表现在情感的变化，前两联表达了对月潭雪景的喜爱和赞美，三联表达了对战乱中百姓和士兵的同情和悲悯。
再看作品主旨。诗人为什么要写这诗，显然不仅仅是为了表达个人的喜怒哀乐，更是为了反映民生疾苦，就像杜甫写《登岳阳楼》，如果没有“戎马关山北，凭轩涕泗流”所体现出来的悲悯大爱，是不可能如此动人的。同样，这作品之所以深深打动人心，与三联有直接关系。这一联诗人关注的不是个人生活状况，而是百姓的生活状况，体现出博大的胸襟和崇高的情怀。据此可以写出三个答案要点：“转”在境界的升华，前两联写的是个人的观景体验，三联关注百姓疾苦，体现出悲天悯人的情怀。
参考答案：①“转”在内容（虚实）：由描绘眼前自然美景转为回忆昔日战争惨象。②“转”在情感：由对月潭雪景的喜爱和赞美，转为对苦难人民的悲悯和哀伤。③“转”在境界：由关注个人转为关注百姓，体现出诗人博大的胸襟。
三、名句默写
17.补写出下列句子的空缺部分。（6分）
⑴朋友突然到来，家中无丰盛的酒食款待，小白不禁想起杜甫在《客至》中，面对“ ， ”的简陋条件，依然热情邀邻陪客。
⑵苏洵在《六国论》中提到东方六国并力西向，将会出现“ ”的情景，进而为当政者提出了“ ”的至理名言。
⑶小青读完韩松落的《霞光记》，产生强烈的共鸣，联想到古诗文中描绘霞光的句子，比如“ ， ”。
解析：名句默写要经过三个环节：定字→定句→验证。如⑴题由“家中无丰盛的酒食”定到“樽酒家贫”，即可定到“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”两句，再验证就知道这是正确答案。⑶题由“霞光”定到“落霞”“云霞”，即可想到“落霞与孤鹜齐飞”“云霞明灭或可睹”诗句，再写出全句加以验证即可知道是正确答案。
参考答案：⑴盘飧市远无兼味/樽酒家贫只旧醅。⑵则吾恐秦人食之不得下咽也/为国者无使为积威之所劫哉。⑶天云一线异色/须臾成五采”。（越人语天姥/云霞明灭或可睹|落霞与孤鹜齐飞/秋水共长天一色）
相关链接：
0114经典模拟|2025八省联考古诗文阅读答案及解析
0313高考复习|小说阅读：《偷马贼》文本理解及考题分析
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请点击举报。