上海市古好意思学校有说念绝顶的表象线：每天早晨6:30，操场准时响起脚步声。学校党总支通知静带头、党团聚教师次序跑、长志愿者参与陪跑……个对持了5年的“乐跑团”，跑出了学生的好体质，也跑出了所学校的体育育东说念主新旅途。这背后，是所学校多年来对“健康”理念的对持。

“每次来学校，我但愿看到的两个画面，个是操场上奔走的身影、豁达的笑声；另个是教室里，孩子们注的视力，眼里是有光的。”闵行区老师奇迹党委通知、区老师局局长徐明怡说说念。面向“十五五”，闵行区正积造“好意思好老师”，让老师进程自己成为好意思好生存，而身心健康是切好意思好的前提。

“咱们不要卷得益，淌若真要卷，那咱们就卷幸福。”2026二十三届上海老师展览会“局长说”系列正在热播中，今天让咱们起走近闵行老师的“好意思好现场”——

五育融、健康，

让学生“身上有汗、眼里有光”

老师部2026年“新春会”主题聚焦“健康”。闵行区在开发老师强区进程中，永恒疼爱体育强区开发，从小学三年驱动进“东说念主东说念主学拍浮”，努力让每个学生掌持2—3项作陪毕生的清醒妙技，确保中小学生每天体育行为时间不低于2小时。

“面向畴昔，个东说念主的身心健康、社会胜任力、创造力、复杂问题的处置与判断力才是中枢竞争力。而身心健康是前提，是基础。”徐明怡如斯阐述体育的弥留。在她看来，体育是培养学生规章矍铄、团队作、拼搏精神、意志力的弥留式，关乎培养完好的东说念主，亦然办好东说念主民自在的老师的然条件。

为了赋能学生身心健康、发展，闵行以五育融为抓手，度想考、系统筹算——

智育面，区域与作开发“交大—闵行大想政课开发”举座熟识区，共同构建了“1个研学平台+14间千里浸式教室+百位名师+千堂杰作课”的想政教育体系，造闵行智育“课堂”。

智育面，区域疼爱科创老师，推行“小小启明星”和中学生“三参预”款式，也等于引学生“进校、进科研院所、进新企业”，升迁全体学生的立异教诲。

体育健康面，区域在全市最初行“健康校（园）长”机制，联袂复旦儿科病院共建近视控与脸色健康促进双中心，加速进“校园脸色健康驿站”试点开发，举办口头万般的健康宣布道练行为。

好意思育面，区域还是建立了跳舞、书道、戏剧等16个好意思育定约，确保学生在校时间掌持1—2项艺术项特长。

劳育面，区指中心联动24实践基地，构建了奇迹老师新矩阵，培植了25所奇迹老师特校；全区各校积进奇迹老师，兑现以劳立德、以劳增智、以劳润好意思、以劳立异、以劳强体。

徐明怡以为，“五育融”并不是分开作念五件事，而是多措并举作念件事：培养完好的东说念主——智育是根蒂，决定东说念主才培养的向和度；智育是引擎，是个东说念主发展和社会跳动的中枢驱能源；体育是基石，好的体魄是个东说念主成长和发展的物资基础；好意思育是灵魂，润泽个东说念主的内心宇宙；劳育是道路，是将德智体好意思革新为价值并养制品格的实践旅途。“咱们但愿孩子们身上有汗，眼里有光，这才是老师好意思好的面孔。”

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闵行这样开发“门口的勤学校”……

近，北京异邦语大学附庸上海闵行旷野中学举办的21届文化调换节“火”了：校长陆振权身骑骏马闪亮登场，祝贺三学子“马到告捷”，学生们展现跳舞、歌曲、吟哦等万般才艺，场融多国风情的盛装游行是将行为向潮……

比年来，北外旷野走出了特光显的学校发展之路，依托“外语+好意思育+创意”融模式，构建多元课程体系，举例开设小语种、好意思育奇迹坊、文创课程等，让每位学生都能找到我方的热，彰显个、发展潜能。

所勤学校，是区域老师质平衡的“微缩景不雅”。闵行这样动“门口勤学校”开发——

中学段：让每所学校都有“看家本领”

区域对持“龙头引、特复旧、全域共进”，动中老师从“基本平衡”迈向“质平衡”，从“领域发展”转向“内涵升迁”。

是作念好梯队布局，建立“市实验示范中引、区实验示范中复旧、上海市特中冲破、浅显中固本”的中梯队开发，兑现区域南北东西全掩饰。

二是动区校作，与校共建批附庸中，如上海交通大学附庸中学闵行分校、华东师范大学二附庸中学闵行紫竹分校、上海师范大学附庸中学闵行分校等，动课程共建、师资共培、实验室分享。

三是借助集团赋能，以七宝中学老师集团、闵行中学老师集团等为中枢，带动成员校资源分享、师资流动，兑现“集团式发展”。

下步，区域会络续化资源布局，维持多中造，设备保温施工强化区校作、集团化办学，让每所中都有“看家本领”、都能特发展。

义务老师学段：升迁质平衡发展水平

闵行在义务老师学段的奇迹是升迁质平衡发展水平，主要依托三面举措。

是进公办初中“强校工程”。2018年市教委启动“上海市百所初中强校工程”，区域内11所学校经过近几年的开发成显赫。举例，颛桥中学以“强校工程”为弥留机会，兑现了师资、老师教育、口碑的全位升迁，走出了条从浅显学校迈向质学校的发展之路。

二是动城乡协同，化新质学校办学。区域构建了多元息争的发展模式，面积学习模仿手足学校秀训戒，另面也主动输出分享自身的办学遵循。比如在“引进来”面，闵行区浦汇小学中层不竭团队分批走进静教院附校，进行千里浸式跟岗学习；在“走出去”面，区域遴派上海中医药大学附庸闵行蔷薇小学‌、实验小学等11所学校动作解救分享办学训戒与不竭模式，助力城乡老师协同发展，削弱区域内校际办学差距。此外，全区当今已有13所市、12所区新质学校。

三是依托质地学区集团开发。当今，区域还是设立了9个老师集团、14个学区，掩饰全区义务老师阶段学校和公民办幼儿园，每年通过项经费保险分享课程、师资流动与特款式发展。

学前老师：促进质普惠

区域全力进托幼体化，幼儿园托班开设率当今还是达到96，“十五五”时间将达到；同期不绝探索试行18—24个月的孩子入托款式。当今，区域还是顺利通过学前老师普及普惠国督，正在积进质地幼儿园开发。

“努力把好的给到小的”，闵行不仅疼爱硬件升迁，也疼爱内涵开发。区域启动“逸想矫正园”款式，让幼儿园里不仅有泥坑、沙池、小菜园，还有可的小动物，让孩子充分感受当然气味，每天户外玩够两小时，“饱经世故雨雪”皆为课程。

不选“好”的，选“适”的，

让每个学生耀眼特后光

提到奇迹老师，畴昔好多东说念主反映是“考不上中的奈之选”，但徐明怡并不这样以为。先来看两个闵行学子的成长故事——

彭泽伟是闵行区三中学2019届毕业生。中时间，学校的航空特老师在他心中埋下了逸想的种子。考时，他的分数过了本科录取线，但对录取的业并不自在。其后，他作念了个让好多东说念主不睬解的决定：根除本科批次录取，填报民航大学奇迹时刻学院。如今，他在我方热的航空域闪闪发光。

就读于闵行区奇迹时刻学院智能机电业的徐中邦凭借塌实的妙技，从盛大竞争者中脱颖而出，参预集团八院801所研发中心实习，投身国端制造线。谈及学习履历，他示意：“学校提供了逼近行业践诺的业斥地与满盈的实操机会，使咱们能快速掌持业内主流时刻，为参预域下基础。”

徐明怡示意，奇迹老师是服务国策略、驱动产业升、成就出彩东说念主生的弥留复旧。老师的本色从来不是选条“好的路”，而是采选条“适孩子的路”。站在“十五五”开局之年，闵行奇迹老师也正以“适的老师”为底，为每个孩子找到属于我方的赛说念，终兑现东说念主东说念主都能出彩。

设立于2023年的上海闵行奇迹时刻学院，当今学生有2000多东说念主，依托政府维持和交大的资源，通过与区域内的企业、产业园区共建产教融平台，动“校区、园区、城区”三区联动发展。学校还与多有名企业签署了“订单班”培养作契约，按照企业的岗亭需求进行东说念主才培养，为企业运输符岗亭需求的素质妙技东说念主才。

比年来，闵行区还积探索以数智时刻赋能大领域因材施教，动个化老师。但区域对持：ai须“懂老师”才调进课堂，为此正在研制老师垂类大模子，基于区域多年积聚的学情数据开展大模子熟识。徐明怡还补充说念：“咱们永恒把ai定位为‘提拔器用’——在学问传授层面它不错赋能，但在价值不雅塑造、情谊培养、阶想维熟识这些中枢尺度，是由教师主的。两者各司其职，东说念主机协同好服务学生成长。”

“适的老师才是好意思好的老师。”徐明怡如斯阐述区域正在积建构的“好意思好老师”生态系统：总结育东说念主本确实初心，让老师进程自己成为好意思好生存。“咱们不是育分，咱们是育东说念主。咱们不要卷得益，淌若真要卷，那咱们就卷幸福。咱们死力于兑现的，不仅仅质老师资源的平衡成立，所以老师的理与业让庭释怀，以老师的多元与包容让孩子怒放。这是闵行老师的奇迹，亦然咱们每位老师奇迹者肩上的牵累。”

起原：老师

上不雅号作家：闵行老师

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