发布日期：2026-01-01 13:26点击次数：185
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一、学情反馈
先出示同学们近几天作业中的问题：
1.没有标出评分点，对不上得分点。
——不刻意训练得分点，一定译得不准确。大部分同学只能得4分，源即于此。
2.不“信”不“达”，译错意思或译成病句。
——2024新高考Ⅱ卷：今公何自从吾儿游乎？有人译为：“现在您为什么跟随我的儿子游玩呢？”这是译错了评分点“游”。“游”应译为“交往”。课文中有例句：秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
——2022新高考Ⅰ卷：秦去矣。译成：“秦国一定离开。”要么译成“秦国一定会撤兵离开”，要么译成“秦军一定会离开”。反正不能译成“秦国一定离开”：这样译就是主谓搭配不当呀！从这里可以看出我们病句题做得差的根本原因：自己讲话讲不正确，自然就不能发现别人话中的错误。
3.语法意识不强，看不清句子基本结构。
——2023新高考Ⅰ卷：是以先之。不少同学译成“因此先赏他”。这里的“先之”是动宾结构，“先”后面带宾语“之”，是方位名词活用为动词。
4.省略成分没有补出来，句意不完整，或表达不严谨。
——2024新高考Ⅱ卷：却军还众。前面的主语“秦国”要补出来，译成“秦国退兵还师”句子意思才完整。这是典型的省略句式，太多人没有看出来。
——2022新高考Ⅰ卷：燕不救魏，魏王折节割地。这两句不是事实情况，而是假设的情况，因此，翻译时要用“如果”“就”做前后关联。
5.句式意识不强，不会译特殊句式和固定结构。
——2023年全国乙卷：加璧其上。这句话含有两种特殊句式：一是状语后置，二是省略介词“于”和量词“块”，即“于其上加块璧”，译为“在它上面放一块玉”。
——2022新高考Ⅱ卷：军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！这道题中“何……乎”是固定结构，译为“为什么……呢”，很多人没有译对。
6.词类活用不敏感，不能正确译准词类活用类型。
——2024新高考Ⅱ卷：贤干木之操，高魏文之礼。翻译：以段干木的操行为先，以魏文侯的礼节为高。这里的“贤”“高”是形容词活用为动词，不是意动用法。正确翻译是：看重段干木的操守，崇魏文侯的重礼。
7.基础或用心不足，出现了低级的错别字。
——2024新高考Ⅰ卷：毋令乡贰师军。翻译：“不要让匈奴门针对贰师将军的部队。”马天宇、武宇涵等人把“贰”字写错了。
【热身训练】下列两组句子，一共涉及几种文言特殊句式？
⑴襄子围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏。
⑵盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。
A.三种 B.四种 C.五种 D.六种
参考答案：C。五种特殊句式：被动句、省略句、定语后置句、判断句、状语后置句。其中，省略又有三种情况：省略量词“个”、省略主语“釐负羁”、省略介词“于|在”。
参考译文：⑴赵襄子被围困在晋阳城中，解围后，赏赐了五个有功之人，高赫是一个受赏赐的。
⑵（于是釐负羁）把黄金盛在壶里，用饭食装满，把玉璧放在上面，夜晚派人送给公子重耳。
二、精讲：原则、方法、评分点
（一）翻译原则
直译为主，意译为辅；保证“信”和“达”。
即先一个字一个字对应着译，每个字都得到落实；如果直译译不通，就考虑意译，追求句意通顺，明确。
2024新高考Ⅰ卷：迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不，以奖其世业。
直译：司马迁之替李陵掩饰过错担心不能达到目的，于是又称赞李广于不断，来夸赞李氏世代功业。
答案：司马迁替李陵掩饰过错担心不能达到目的，于是又不断称赞李广，来夸赞李氏世代功业。
（二）翻译方法
常见的大概有——
1.组词法：主要适用于单音节词变成双音节词的情况。
如上例中“世业”可以组成“世代功业”。
2.替换法：用和文言词语意思一样的现代汉语词语替代原词。
如上例中“文过”译为“掩饰过错”。“文”字就是用替换法译的。
3.保留法：古今意思一样的词，如人名、地名、同义词等。
如上例中的“称道李广”四个字可以不译，直接保留。
4.调序法：调整词序使之符现代汉语的句子顺序，用于译倒装句。
如上例中“称道李广于不”翻译时要把“不”移到“称道”前。
5.补充法：遇到有省略情况的句子，要把省略的成分补出来。
如2024新高考Ⅱ卷“却军还众，不犯魏境”的主语“秦国”就要补出来。
6.标志词法：遇到特殊句式和词类活用，要译出相应的标志词语。
如2023年新高考Ⅰ卷“是以先之”虽然很短，但有两种特殊情况：一是“是以”，宾语前置，要译成“以是”（即因此）；二是“先”的意动用法，要译成“把他放在前面”或“以他为先”。
7.断法：对于不会译的词，根据前后语境去测其大概的意思。
如2023年全国乙卷：“献公不幸离群臣，出入十年矣。”这句话“离”“出入”是容易出错的。正译为：“晋献公不幸去世，大约有十年了。”
（三）译对评分点
评分点是高手与庸者的分界。只有评分点定对了，且译得准确，才有可能得满分。
一道4分（全国卷5分）的翻译题，评分点至少有2分，全句意思正确、通顺才占2分，可见评分点是多么重要。
评分点从阅卷经验看，通常是动词、形容词、名词及省略句的句子成分；2到3个关键词语，1到2处文意通顺，偶有特殊句式。
从命题人角度看，主要涉及三个层面：字词层面（关键实词和虚词）；句式层面（与现代汉语不同的特殊句式）；语意层面（语意完整，语气顺畅）。
从文言知识点看，实词多体现在多义词的语境义、古今异义词、活用词、疑难词；虚词有“以之因为而”等；句式有宾语前置、定语后置、状语后置、判断句、被动句、省略句、固定句式等。
一般来说，评分点的设定通常有以下几种情况：决定句子主要意思的实词；影响句子逻辑关系的虚词；影响句子表意的省略。需要提醒的是，你不会的词，十有八九是评分点。
三、精练：复古训练
下面的现代汉语句子，如果用古代汉语怎样表达？请仿照示例“复古”。
现代句子：⑴《诗经》三百篇，用一句话概括它，就是思想没有邪念。
⑵周尧卿流着眼泪说：过了这一次，我即使想尽力，还可能吗？
古代汉语：⑴《诗》三百，一言以蔽之，曰思无邪。
⑵周尧卿流涕曰：“过是，吾虽欲竭力，复可得乎？”
一组：针对教材句子“复古”——
⑴孔子说：“我不担心别人不了解我，我只担心自己不了解别人。”
⑵我并非吝惜财物而用羊替换牛，百姓说我吝啬是应该的啊！
⑶《诗经》说：“别人有什么心思，我能够揣测得到。”说的就是您啊。
⑷所以现在详细地说出我这样做的理由，希望您或许能够宽恕我吧。
⑸看到有德有才的人就希望和他看齐，见到没有德行的人就要在内心反省自己。
⑹胜过他人的人有大力气，胜过自己的人才是真强大。
古代汉语：⑴子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”
⑵我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。
⑶诗云：“他人有心，予忖度之。”夫子之谓也。
⑷故今具道所以，冀君实或见恕也。
⑸见贤思齐，见不贤而内自省也。
⑹胜人者有力，自胜者强。
二组：针对高考文本“复古”——
⑴单于把女儿嫁给李陵为妻，立他为右校王，和卫律都受到尊崇而重用。
⑵太子敬重厚待四位白发隐士，用以消除高皇帝废掉太子的想法。
⑶主上设置相关法令，而臣下没有奸诈的想法。像这样，就可以称得上懂赏罚了。
⑷部队听到击鼓声就前进，听到敲锣声就停止前进，就没有不胜利的。
⑸秦国将要进攻魏国，您替我谋划一下，该怎么办呢？
⑹听到鼓声都大声呼喊一起前进，后到的人斩。
⑺程昱认为刘备有雄才，劝曹操早日设计除掉他。
⑻这个儿子这样爱我，很明白如何孝敬奉养我啊。
⑼我看晋国公子，像万乘之国的君主；他身边的随从人员，像万乘之国的相国。
⑽陈轸回答说：“依我看商於的土地不可能得到，而且祸患还定会到来。”
古代汉语：⑴单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。
⑵夫太子敬厚四皓，以消高帝之议。
⑶上设其法，而下无奸诈之心。如此，则可谓善赏罚矣。
⑷军师闻鼓则进，闻金则止，无有不胜。
⑸秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？
⑹闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。
⑺程昱以备有雄才，劝操蚤图之。
⑻是儿爱我如此，多知孝养我矣。
⑼吾观晋公子，万乘之主也；其左右从者，万乘之相也。
⑽陈轸对曰：“臣见商於之地不可得，而患至也。”
四、精练：真题实战
（一）新高考卷
2024新课标Ⅰ卷：⑴愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令乡贰师军。
⑵李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。
翻译：⑴（我）希望能独立带领一队，到兰干山南去分散单于的兵力，不要让匈奴门针对贰师将军的部队。（当：掌管，担当，引申为带领。乡：同“向”，面向，设备保温施工朝着，意译为“针对”。）
⑵李陵说“想得到适当的机会来报答汉室”，是愧对苏武而给这件事情找个借口。（得当：得到适当的机会。愧：愧对。）
2024新课标Ⅱ卷：
⑴吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？
⑵却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。
翻译：⑴我找你们好几年，你们躲着不见我，现在你们为什么来跟我儿子交往呢？（辟：同“避”，躲避。游：交往。）
⑵（秦国）退兵还师，不进犯魏国边境的原因，是看重段干木的操守，崇魏文侯的重礼。（却：退兵。……者……也：是。贤、高：形容词活用为动词，看重，崇。）
2023新课标Ⅰ卷：
⑴吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。
⑵请略说一隅，而君子审其信否焉。
翻译：⑴我的群臣没有不对我有骄傲轻慢之意的，只有高赫没有失去君臣之间的礼节，因此把他放在前面赏。（骄侮：骄傲轻慢。先：以……为先，把……放在前。）
⑵请允许我大体说说一隅之见，先生您细察一下它是否真实（可信）。（请，敬词，请允许我。审：详细考察。）
2023新课标Ⅱ卷：
⑴请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！
⑵古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？
翻译：⑴请你稍稍后退，让将士们得以展开战斗，我与各位骑马慢行观战，不是很愉快吗！（少却：稍稍后退。周旋：交战。缓辔：骑马慢行。）
⑵古人临阵出奇兵，攻击敌人意想不到之处，这是变化的方法吗？（出奇：出奇兵。不意：意料之外。）
2022新高考Ⅰ卷：
⑴吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？
⑵燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦去矣。
翻译：⑴我国收成不好已经两年了，如今又要行军几千里去援助魏国，将要怎么办？（岁不熟：歉收，收成不好。且：将要。奈何：怎么办。）
⑵如果燕国不救助魏国，魏王就会屈己下人割让土地，把国家一半的土地送给秦国，秦国一定会撤兵离开。（折节：降低自己的身份或改变平时的志趣行为，意译为“屈服”。去：离开。）
2022新高考Ⅱ卷：
⑴邓禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”
⑵汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”
翻译：⑴邓禹说：“吴汉可以。我屡次与他交谈，那人勇猛而有智谋，众将少有能赶得上的。”（数：屡次，多次。鲜：少。）
⑵吴汉回来，责备他们说：“军队出征在外，官兵们用度不足，为什么多买田地房产呢？”（让：责备。何……乎：为什么……呢。）
2021新高考Ⅰ卷：
⑴上患吏多受赇，密使左右试赂之。
⑵君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。
翻译：⑴皇上担心官吏中多有接受贿赂的，暗地里叫身边贿赂官员进行试探。（患：担心。受赇：接受贿赂。左右：身边的人。）
⑵君主厌恶听到自己的过错，忠臣就会变为佞臣；君主喜爱听到正直的言论，佞臣就会变成忠臣。（恶：厌恶。过：过错。则……则……：……就会……就会。）
2021新高考Ⅱ卷：
⑴逖不报书，而听其互市，收利十倍。
⑵知大功不遂，感激发病。
翻译：⑴祖逖不回信，但听任双方互通贸易，获取十倍的利益。（报：答复，回信。听：听任，任凭。互市：互通贸易。）
⑵（祖逖）知道大功不能完成，感慨激愤而生病。（省略主语补出。遂：成功，完成。感激：感慨激愤。）
（二）全国卷
2024全国甲卷：
⑴操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。”
⑵吾前听谗言，与汝父大义不笃，以此负汝。
翻译：⑴曹操让臧霸交出二人，臧霸说：“我之所以能够立身，正因为不做这类事情。”（出：交出。所以：……的原因，之所以。）
⑵我先前听信谗言，和你的父亲君臣大义不够坚定一，因此对不起你。（笃：坚定一。负：辜负，对不起。）
2023全国甲卷：
⑴泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”
⑵杨绂至邑，不复他察，以所闻荐之。
翻译：⑴（他）流着眼泪说：“过了这一次，即使想出力，还可能吗？”（涕：眼泪。是：这。）
⑵杨纮到了县里，就不再考察其他方面，只凭借所听到的情况举荐他。（察：考察。：只。）
2023全国乙卷：
⑴此若反国，诛无礼，则曹其也。
⑵盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。
翻译：⑴这人如果返回晋国，一定会责罚对他无礼的人，那么曹国就是一个了。（反：返回。诛：责罚。：一。）
⑵（于是釐负羁）把黄金盛在壶里，用饭食装满，把玉璧放在上面，夜晚派人送给公子重耳。（充：充实，填满。遗：赠送。）
2022全国甲卷：
⑴楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”
⑵张仪知楚齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”
翻译：⑴楚王不听从，说：“我的事办好了！你还是闭嘴不言，等待我的好事吧。”（善：好，对。弭口：住口，闭嘴。）
⑵张仪知道楚国与齐国断了交，于是出来接见使者说：“从某地到某地，纵横六里。”（：断外交关系。广从：纵横，方圆。）
2022全国乙卷：
⑴武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”
⑵今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。
翻译：⑴武王战胜了殷商，召见太公而问道：“将如何对待他们的官员和民众呢？”（克：战胜。奈……何：对待……怎么办。）
⑵现在请让我寻找老弱而无人供养的人，孤苦而没有成家的人，评定后供给用度。（不室：没有成家。论：评定。）
2021全国甲卷：
⑴每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。
⑵若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。
翻译：⑴常常纵使游动骑兵抢劫掠夺，稍稍失利就撤退，来回游荡没有斗志。（小：稍稍。引去：撤退。徜徉：来回游荡。）
⑵如果想要货物钱财，汉朝曾赠给匈奴单于，有先例，应当答应他们。（货财：货物钱财。故事：先例。宜许：应当答应。
2021全国乙卷：
⑴而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。
⑵皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。
翻译：⑴但已经知道不能这样处置，再依法裁决，这是忍下了小的愤怒而保全大信用啊。（译出状语后置。断：裁决。译出判断句式。）
⑵都让门下省复核查验，有依据法令应判死刑而情由值得怜悯的人，记录下情形上报朝廷。（覆视：复核查验。矜：怜悯。状：情形。闻：使之闻。）
五、今日作业
任务一：把近三次模拟卷的翻译题重做一遍，要求：一个词一个词对应落实译；标注评分点，评分点务译准确。
任务二：在以上六道题中，每道题定一个重要词语，做一词多义积累。要求：每个义项均附上例句。例句先从课文里选，课文中选不到，才可以用词典上的例句。
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